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Ihre Sprache verfügt über keine Wörter für Zahlen. Sie schnitten jedoch bei den rechnerischen Fähigkeiten gleich gut ab wie englisch sprechende Kinder. Diese Forschungsergebnisse widersprechen anderen Studien, die laut BBC davon ausgingen, dass das Vorhandensein von entsprechenden Wörtern für diese Fähigkeit entscheidend sei.
Britische und australische Wissenschaftler konzentrierten sich auf 45 Kinder australischer Ureinwohner zwischen vier und sieben Jahren und verglichen sie mit Gleichaltrigen, die in Melbourne lebten und Englisch sprachen. Die Kinder wurden gebeten, die Anzahl von Gegenständen zu nennen, die sie nacheinander auf einer Unterlage platzierten. Die Aufgabe wurde wiederholt und neue Gegenstände unter einer Abdeckung hinzugefügt. Beim schwierigsten Teil der Tests mussten die Kinder die richtig ermittelten Zahlen der Häufigkeit zuordnen, mit denen die Forscher zwei Holzstücke aneinander schlugen.
Es konnte kein Unterschied bei den Kindern festgestellt werden. Brian Butterworth vom Institute of Cognitive Neuroscience, der die Studie leitete, erläuterte, dass zwei Studien mit Ureinwohnern des Amazonas-Gebietes zu dem Schluss gekommen waren, dass passende Wörter für die Lösung derartiger Aufgaben notwendig seien. Das sei, wie jetzt eindeutig bewiesen, nicht der Fall. "Wir werden mit der Fähigkeit geboren, die Welt in Zahlen zu begreifen, genau so wie wir Farben wahrnehmen können."
Es sei allerdings durchaus möglich, dass Menschen ohne diese Fähigkeit auf die Welt kommen, zum Beispiel jene die an einer Rechenschwäche, der sogenannten „Dyskalkulie“ leiden. Butterworth führt derzeit eine groß angelegte Studie mit Zwillingen durch, die die spezifischen Gegebenheiten in den Gehirnen von Menschen mit Dyskalkulie untersuchen soll.
Quelle: pressetext.austria
Rechenkünste sind angeboren
Menschen zeigen eine angeborene Fähigkeit zu Rechnen, auch wenn ihre Sprache keine Zahlwörter kennt. Zu diesem Ergebnis ist eine Studie des University College London mit Kindern australischer Ureinwohner gekommen.Ihre Sprache verfügt über keine Wörter für Zahlen. Sie schnitten jedoch bei den rechnerischen Fähigkeiten gleich gut ab wie englisch sprechende Kinder. Diese Forschungsergebnisse widersprechen anderen Studien, die laut BBC davon ausgingen, dass das Vorhandensein von entsprechenden Wörtern für diese Fähigkeit entscheidend sei.
Britische und australische Wissenschaftler konzentrierten sich auf 45 Kinder australischer Ureinwohner zwischen vier und sieben Jahren und verglichen sie mit Gleichaltrigen, die in Melbourne lebten und Englisch sprachen. Die Kinder wurden gebeten, die Anzahl von Gegenständen zu nennen, die sie nacheinander auf einer Unterlage platzierten. Die Aufgabe wurde wiederholt und neue Gegenstände unter einer Abdeckung hinzugefügt. Beim schwierigsten Teil der Tests mussten die Kinder die richtig ermittelten Zahlen der Häufigkeit zuordnen, mit denen die Forscher zwei Holzstücke aneinander schlugen.
Es konnte kein Unterschied bei den Kindern festgestellt werden. Brian Butterworth vom Institute of Cognitive Neuroscience, der die Studie leitete, erläuterte, dass zwei Studien mit Ureinwohnern des Amazonas-Gebietes zu dem Schluss gekommen waren, dass passende Wörter für die Lösung derartiger Aufgaben notwendig seien. Das sei, wie jetzt eindeutig bewiesen, nicht der Fall. "Wir werden mit der Fähigkeit geboren, die Welt in Zahlen zu begreifen, genau so wie wir Farben wahrnehmen können."
Es sei allerdings durchaus möglich, dass Menschen ohne diese Fähigkeit auf die Welt kommen, zum Beispiel jene die an einer Rechenschwäche, der sogenannten „Dyskalkulie“ leiden. Butterworth führt derzeit eine groß angelegte Studie mit Zwillingen durch, die die spezifischen Gegebenheiten in den Gehirnen von Menschen mit Dyskalkulie untersuchen soll.
Quelle: pressetext.austria
Rechnen Sprache Zahlwörter angeborene Rechenschwäche Dyskalkulie